Instytut Nauk Edukacyjnych - Informacje ogólne
| Informacje ogólne (wizyt 120220) |
|
|
|
 Instytut Nauk Edukacyjnych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie Adres: 64 - 100 LESZNO, ul. Mickiewicza 5
Dyrektor: prof. zw. dr hab. Heliodor Muszyński Wicedyrektor: mgr Rafał Wajchert Asystent dyrektora instytutu: starszy specjalista mgr Karina Konieczna Sekretariat Instytutu: mgr Edyta Dembowiak
tel. 065-525-01-36, pokój 518 - praca opiekuńczo- wychowawcza, praca socjalna, - wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna, wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna z nauką języka angielskiego, - terapia, opieka i wspomaganie rozwoju. e-mail: sekretariat-ine@pwsz.edu.pl Nazwa specjalności Instytut Nauk Edukacyjnych przy Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Jana Amosa Komeńskiego w ramach kierunku Pedagogika prowadzi specjalności:
Studia na kierunku Pedagogika trwają 3 lata (6 semestrów). Specjalności Praca opiekuńczo-wychowawcza i Praca socjalna prowadzone są w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym, a Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna oraz Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna z j. angielskim tylko w trybie stacjonarnym.
Po ukończeniu studiów zawodowych, na poziomie licencjackim, istnieje możliwość kontynuowania studiów uzupełniających magisterskich na uczelniach akademickich. Uzyskiwane kwalifikacje KWALIFIKACJE ABSOLWENTA kierunku PEDAGOGIKA specjalności - PRACA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZA
Absolwent dysponuje podstawową wiedzą ogólno-pedagogiczną, historyczno-filozoficzną,
socjologiczną i psychologiczną niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu
kształcenia, wychowania i pracy opiekuńczej oraz do kształtowania własnego rozwoju
zawodowego. Ma umiejętność komunikacji społecznej, posługiwania się warsztatem
diagnostycznym, wzbogacania oraz doskonalenia swojej wiedzy i kompetencji w zakresie
praktycznego działania oraz tworzenia własnego warsztatu metodycznego. Ma umiejętność
refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębionego rozumienia
rzeczywistości edukacyjnej. Absolwent posiada kwalifikacje pedagogiczne uprawniające do pracy w szkolach oraz innych placówkach opiekuńczo – wychowawczych.
Jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie i placówkach oświatowo-wychowawczych zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, poradniach specjalistycznych, zakładach pracy, służbie zdrowia, a także w instytucjach profilaktyki społecznej i w wymiarze sprawiedliwości.
Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umie posługiwać się językiem specjalistycznym z
zakresu pedagogiki. Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.
KWALIFIKACJE ABSOLWENTA kierunku PEDAGOGIKA specjalności - PRACA SOCJALNA
Absolwent dysponuje podstawową wiedzą ogólno-pedagogiczną, historyczno-filozoficzną,
socjologiczną i psychologiczną niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu
kształcenia, wychowania i pracy opiekuńczej oraz do kształtowania własnego rozwoju
zawodowego. Ma umiejętność komunikacji społecznej, posługiwania się warsztatem
diagnostycznym, wzbogacania oraz doskonalenia swojej wiedzy i kompetencji w zakresie
praktycznego działania oraz tworzenia własnego warsztatu metodycznego. Ma umiejętność
refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębionego rozumienia
rzeczywistości edukacyjnej. Absolwent posiada kwalifikacje zawodowe do pracy w placówkach opieki socjalnej, domach pomocy społecznej. Posiada kwalifikacje pedagogiczne uprawniające do pracy w szkołach oraz innych placówkach opiekuńczo – wychowawczych.
Jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, placówkach oświatowo-wychowawczych, poradniach specjalistycznych, zakładach pracy, służbie zdrowia, a także w instytucjach profilaktyki społecznej i w wymiarze sprawiedliwości.
Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umie posługiwać się językiem specjalistycznym z
zakresu pedagogiki. Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.
KWALIFIKACJE ABSOLWENTA kierunku PEDAGOGIKA specjalności WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
Absolwent dysponuje podstawową wiedzą ogólno-pedagogiczną, historyczno-filozoficzną,
socjologiczną i psychologiczną niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu
kształcenia, wychowania i pracy opiekuńczej oraz do kształtowania własnego rozwoju
zawodowego. Ma umiejętność komunikacji społecznej, posługiwania się warsztatem
diagnostycznym, wzbogacania oraz doskonalenia swojej wiedzy i kompetencji w zakresie
praktycznego działania oraz tworzenia własnego warsztatu metodycznego. Ma umiejętność
refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębionego rozumienia
rzeczywistości edukacyjnej. Absolwent posiada kwalifikacje pedagogiczne uprawniające do pracy jako nauczyciel w przedszkolu oraz w klasach 0 i 1 – 3.
Jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umie posługiwać się językiem specjalistycznym z
zakresu pedagogiki. Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.
KWALIFIKACJE ABSOLWENTA kierunku PEDAGOGIKA specjalności WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE I EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM
Absolwent dysponuje podstawową wiedzą ogólno-pedagogiczną, historyczno-filozoficzną,
socjologiczną i psychologiczną niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu
kształcenia, wychowania i pracy opiekuńczej oraz do kształtowania własnego rozwoju
zawodowego. Ma umiejętność komunikacji społecznej, posługiwania się warsztatem
diagnostycznym, wzbogacania oraz doskonalenia swojej wiedzy i kompetencji w zakresie
praktycznego działania oraz tworzenia własnego warsztatu metodycznego. Ma umiejętność
refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębionego rozumienia
rzeczywistości edukacyjnej. Absolwent posiada kwalifikacje pedagogiczne uprawniające do pracy jako nauczyciel w przedszkolu oraz w klasach 0 i 1 – 3. Posiada kwalifikacje do nauczania j. angielskiego, a także do nauczania w tym języku w przedszkolach oraz klasach 0 i 1 – 3,.
Jest przygotowany do pracy w szkolnictwie zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.
KWALIFIKACJE ABSOLWENTA kierunku PEDAGOGIKA specjalności EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA
Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku pedagogika otrzymuje tytuł zawodowy licencjata. Dysponuje wiedza ogólnopedagogiczną, socjologiczną i psychologiczna niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu kształcenia i wychowania, a także do konstruowania własnego rozwoju zawodowego. Dysponuje wiedzą specjalistyczną w zakresie studiowanej specjalności, pozwalającą rozumieć określone obszary życia i zadań społecznych (instytucje wychowawcze, instytucje edukacyjne, nauczanie elementarne, edukacja dla bezpieczeństwa, resocjalizacja, terapia pedagogiczna, opieka socjalna, pomoc socjalna, etc.) oraz podejmować w tych obszarach stosowne działania. Absolwent opanowuje przy tym zasadnicze umiejętności z zakresu komunikacji społecznej (praktycznego działania) oraz warsztatu diagnostycznego i metodycznego. Posiada, zatem umiejętności w zakresie rozpoznawania i diagnozowania potrzeb edukacyjnych oraz projektowania własnego warsztatu pracy. Ponadto absolwent jest przygotowany do planowania własnego rozwoju zawodowego oraz dalszego pogłębiania posiadanej wiedzy specjalistycznej. Absolwent posiadając tytuł zawodowy licencjata uprawniony jest do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia w tej samej lub pokrewnej specjalności, kończących się uzyskaniem tytułu magistra. Może także kontynuować naukę na studiach podyplomowych oraz różnego rodzaju kursach i szkoleniach związanych tematycznie ze studiowana specjalnością. Absolwent kierunku pedagogika o specjalności edukacja wczesnoszkolna i terapia pedagogiczna jest przygotowany do pracy wychowawczej i dydaktycznej w przedszkolach (jako opiekun, wychowawca i nauczyciel wiodący - przedszkolny) oraz do pracy w szkołach podstawowych (jako nauczyciel w klasach początkowych 1-3, jako nauczyciel w klasach integracyjnych - terapeutycznych oraz jako nauczyciel prowadzący specjalistyczne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych). Podczas studiów zdobywa wiedzę dotycząca pracy dydaktyczno - wychowawczej (zarówno w przedszkolu, jak i szkołach podstawowych) oraz na temat aktywnych metod pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W tym zakresie odbywa także specjalistyczne praktyki. Działalność dydaktyczna
W Instytucie w minionym roku akademickim położono szczególny nacisk na jakość procesu kształcenia. Związane z tym działania zmierzały w dwóch zasadniczych kierunkach:
a) doskonalenia realizacji programu nauczania,
b) wzbogaceniu form pracy ze studentami.
W Instytucie podjęto i kontynuowano systematyczne prace nad rozwijaniem i stałą modernizacją programów nauczania poszczególnych przedmiotów. W rezultacie dokonano uzupełnień i niezbędnych modyfikacji szeregu programów. Następnie położono nacisk na właściwą realizację programów przez hospitowanie niektórych zajęć oraz przez rozmowy
z wykładowcami. Dokonano także niezbędnych kroków w kierunku ujednolicenia poziomu wymagań stawianych studentom oraz kontrolowania osiąganych przez nich wyników. Dotyczy to w szczególności wymagań i standardów związanych z pisaniem prac licencjackich i prowadzeniem odpowiednich seminariów. W tym celu odbyto zebranie Instytutu, które pozwoliło na przedyskutowanie najważniejszych spraw i przyjęcie odpowiednich uzgodnień. W Instytucie dokonywano systematycznie ewaluacji zajęć prowadzonych przez wszystkich jego pracowników ze wszystkich przedmiotów. Studenci mieli możliwość wypowiedzenia się w anonimowej ankiecie, jak oceniają realizację zakończonych zajęć z danego przedmiotu biorąc pod uwagę następujące kryteria oceny: 1) zawartość merytoryczna zajęć,
2) sposób podania materiału nauczania,
3) walory aktywizujące nauczania przedmiotu,
4) rzeczowość i wykorzystanie czasu,
5) atmosfera towarzysząca prowadzeniu zajęć.
Ocenianie odbywało się przy zachowaniu podstawowych zasad gwarantujących swobodę wypowiedzi studentów, a więc bez obecności prowadzącego dane zajęcia. Ewaluacja przeprowadzona na koniec roku akademickiego przyniosła wprawdzie zróżnicowane wyniki, ale wszystkie mieszczące się w sferze ocen wysoce pozytywnych - i to na wszystkich rocznikach.
Studenci mieli w ankiecie możliwość zgłaszania także swych uwag, opinii i postulatów. Wielu z nich skorzystało z tej możliwości, a opinie w sposób jednoznaczny wyrażają uznanie i aprobatę zarówno dla poziomu zajęć, jak też dla atmosfery, w jakiej były one prowadzone. Ogólnie można powiedzieć, że zajęcia prowadzone przez pracowników Instytutu spotykają się z wysoką, a nierzadko wręcz z bardzo wysoką, oceną studentów. Są one przez dyrekcję analizowane i omawiane z poszczególnymi pracownikami, jak również brane pod uwagę przy opiniowaniu pracowników lub podejmowaniu decyzji personalnych.
|
|
| zmieniony ( 09.06.2010. ) |